Niños en el segundo año de pandemia.

por Juliana Potter - Psychologist y miembro de la SYS núcleoEs evidente que estamos todo el sufrimiento de alguna manera por los efectos de la pandemia. Sin embargo, algunos estudios ya señalan que ciertas poblaciones parecen sufrir aún más. Entre los niños, los pre-adolescentes son aquellos que demuestran mayores dificultades emocionales y sociales. Esto es porque están en una fase de intensa socialización, pero, a diferencia de los de mayor edad, que todavía están explorando la comunicación a través de tecnologías y fortalecer gradualmente sus relaciones con pares de edad.

En ese momento, en la práctica clínica con niños, es frecuente escuchar a los informes sobre las dificultades para dormir, preocupaciones excesivas y con los demás, miedos, cambios en el apetito, falta de atención y problemas de acompañar a los contenidos escolares. Es importante que los adultos tratan de comprender y adaptar sus expectativas de manera realista, la contextualización de las reacciones del niño y la observación de tres puntos fundamentales: la frecuencia, intensidad y duración de los síntomas. A menudo, los adultos cobran cosas de niños que, ni ellos mismos son capaces de hacer en ese momento, el ejemplo más ilustrativo de este momento es esperar a que el niño sea consciente y sentado durante cuatro o más horas delante de la pantalla de un dispositivo electrónico Las clases de dispositivos en formato en línea.

Todos estamos sintiendo la pérdida de algo o de alguien. Podemos decir que todos estamos limitados por nuestra vida como lo fue antes de que la pandemia y con los niños no sea diferente. Al igual que en todo el proceso de duelo (independientemente de referirse a la pérdida de una persona, la rutina, la percepción de seguridad, la convivencia con personas y otras pérdidas por las que todos estamos de paso), a veces nos encontramos ante el Perdemos y, en otros, para la restauración . Así que no podemos esperar a que los niños de una expresión lineal.

Los adultos pueden contribuir positivamente, ayudando al niño a nombrar y tratar de comprender lo que le sucede, pidiendo preguntas suaves y con un lenguaje adecuado para el universo infantil. También es muy importante validar y dar la bienvenida a todos los sentimientos y pensamientos, no está mal sentir la ira o el miedo, por ejemplo. Siempre dejando en claro que el niño no está solo, que los adultos lo están cuidando y que juntos encontraremos formas de lidiar con las adversidades impuestas por la pandemia.
Sin embargo, a medida que cada familia se enfrenta claramente adversidades, también puede ser interesante que los padres buscan a un profesional para guiarlos para encontrar la mejor manera de ayudar a su hijo.